På 3-årsavdelningen ges barnen möjlighet att fortsätta utvecklas genom olika möten mellan varandra, miljöer och material. Utgångspunkten är det projektämne vi tillsammans är nyfikna på, ofta hämtade från barnens närmiljö. Vi ser hur barnen utvecklar och utbyter tankar och teorier om olika fenomen, något som vi uppmuntrar och använder i verksamheten. Barnen kan t ex. få arbeta kring vad som flyter/sjunker i vatten eller hur träd, fåglar och trädgårdssnäckor ser ut och vilka livsvillkor de har. Barnen berättar, gestaltar, beskriver och förklarar i form av drama, bildspråk och konstruktion. Ett arbetssätt som skapar rika tillfällen till dialog, utbyte och förhandling där barnens olika berättelser och teorier kommer alla till del. På så sätt grundlägger vi också viktiga demokratiska värderingar som respekt för varandras olikheter och förståelse för att ”fler tankar är bättre än en!”
På 3-årsavdelningen ges barnen möjlighet att fortsätta utvecklas genom olika möten mellan varandra, miljöer och material. Utgångspunkten är det projektämne vi tillsammans är nyfikna på, ofta hämtade från barnens närmiljö. Vi ser hur barnen utvecklar och utbyter tankar och teorier om olika fenomen, något som vi uppmuntrar och använder i verksamheten. Barnen kan t ex. få arbeta kring vad som flyter/sjunker i vatten eller hur träd, fåglar och trädgårdssnäckor ser ut och vilka livsvillkor de har. Barnen berättar, gestaltar, beskriver och förklarar i form av drama, bildspråk och konstruktion. Ett arbetssätt som skapar rika tillfällen till dialog, utbyte och förhandling där barnens olika berättelser och teorier kommer alla till del. På så sätt grundlägger vi också viktiga demokratiska värderingar som respekt för varandras olikheter och förståelse för att ”fler tankar är bättre än en!”